Description
L’ouvrage propose d’examiner l’ampleur et les sources des ingalits scolaires en Suisse. Chaque auteur s’attache comprendre les conditions de la russite et de l’chec scolaire. En quoi l’accs aux diplmes et la matrise des savoirs dpendent-ils de facteurs collectifs comme le groupe d’appartenance des lves – tre un homme ou une femme, d’origine sociale aise ou modeste, de parents migrants ou non, etc. ? En quoi dpendent-ils aussi des politiques ducatives et des conditions d’apprentissage qui en dcoulent ? Les analyses portent sur les effets des politiques ducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l’efficacit et l’quit de ces politiques. De ce point de vue, la diversit des systmes ducatifs proposs par chaque canton en Suisse constitue un vritable laboratoire scolaire pour la sociologie de l’ducation, au sens o toutes les formes possibles d’organisation des scolarits sont prsentes et peuvent ainsi tre compares pour rendre compte des mcanismes de production des ingalits scolaires. Georges Felouzis est professeur de sociologie des politiques ducatives l’universit de Genve, Facult de Psychologie et des Sciences de l’ducation. Gale Goastellec est matre d’enseignement et de recherche en sociologie l’universit de Lausanne, Facult des Sciences Sociales et Politiques.
