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Inhaltsangabe:Einleitung: Das Verhltnis von Arbeits- und Freizeit hat sich in den letzten Jahrzehnten rapide verndert. Betrug die wchentliche Arbeitszeit eines Arbeitnehmers in der Mitte des letzten Jahrhunderts 85 Stunden, so betrgt sie heute – rund 150 Jahre spter – weniger als die Hlfte mit weiterhin prognostizierter abnehmender Tendenz. Diese Entwicklung geht zu Gunsten des Budgets an wchentlich frei verfgbarer Zeit, die im Jahr 2010 voraussichtlich bei drei Tagen pro Woche liegen. Freizeit wird auf unterschiedlichste Arten genutzt, jedoch immer unter dem Aspekt, einen Ausgleich zum Arbeitsleben zu schaffen. Mit dem Freizeitbegriff werden positive Assoziationen wie Spa, Sport, Selbstverwirklichung oder Erlebnis verbunden. Kino, Konzerte oder Museumsbesuche sind beliebte Aktivitten, die einzeln oder in der Gruppe dazu dienen, die freie Zeit sinnvoll und unterhaltsam zu nutzen. Typische Motive fr die Freizeitgestaltung wie Entspannung oder Geselligkeit werden in zunehmendem Ma von dem Bedrfnis nach Wissen und Erweiterung der Allgemeinbildung begleitet. Daher werden vermehrt Kultureinrichtungen wie Museen, Galerien oder Theater besucht oder auch Volkshochschulkurse belegt. Diese Entwicklung geht so weit, da bereits seit einigen Jahren von einem “Kulturboom” gesprochen wird. An dieser Stelle setzt das Konzept der Freizeitbildung und damit diese Arbeit an. Mit dem Begriff der Freizeitbildung “wird der Versuch unternommen, den Faktor “Freizeit” fr ein zukunftsweisendes Bildungskonzept in der Weise zu bercksichtigen, da Bildung auch in der Freizeit ber Freizeitinhalte in freizeitgemer Form stattfinden kann”. Kulturinstitutionen kommt in dieser Hinsicht eine besondere Bedeutung zu. Kultur ist fr die Allgemein- und Weiterbildung des Menschen von groem Wert. Kulturelle Ausdrucksformen wie Theater oder Kunst “tragen dazu bei, das Bildungspotential der Menschen jeder Herkunft und jeden Alters zu steigern” . Untersuchungsgegenstand der vorliegenden Arbeit ist die freiwillige, selbstbestimmte Orientierung in Richtung einer Nutzung der freien Zeit als Bildungs- und Lernzeit. Das Konzept der Freizeitbildung und die damit verbundenen Einsatzmglichkeiten und Anwendungspotentiale wird speziell im Hinblick auf Kulturinstitutionen als Anbieter von Freizeitaktivitten analysiert. Gang der Untersuchung: Um diesem Ziel gerecht zu werden, wird zunchst eine allgemeine Einfhrung in das Kulturmarketing gegeben sowie das Angebot an Kultur […]
